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A USS também oferece programas de educação continuada voltados a públicos internos e externos e conta com um centro preparatório universitário para candidatos que desejam ingressar na instituição. 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Naquela época, tínhamos o sistema acadêmico da universidade, mas percebemos que era necessário dar um passo adiante e contar com uma ferramenta que nos permitisse integrar melhor esses processos e atender às necessidades que buscávamos suprir. Um dos aspectos que mais valorizamos é a possibilidade de ouvir as necessidades de nossa equipe acadêmica e encontrar respostas para elas na plataforma. A flexibilidade da Open LMS nos permitiu adaptar e desenvolver diferentes propostas da área acadêmica, acompanhando de perto a evolução de nossos processos educacionais."},{"_key":"081d0eeda5f0","_type":"block","children":[{"_key":"d973c85ada47","_type":"span","marks":["primary"],"text":"O desafio: crescimento iminente em um cenário emergente de aprendizagem digital"}],"markDefs":[],"style":"h2"},{"_key":"e21df36f3358","_type":"block","children":[{"_key":"9a0806d8abf20","_type":"span","marks":[],"text":"A USS gerenciava seu programa de educação a distância por meio de seu próprio sistema acadêmico, mas a diferença entre o que o sistema oferecia e o que o programa precisava continuava aumentando. O sistema e a equipe da universidade conseguiam publicar conteúdos, mas gerenciar todo o processo de ensino e aprendizagem tornou-se cada vez mais difícil."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"2ae7caf0bbcb","_type":"block","children":[{"_key":"c4f78d1627dd","_type":"span","marks":[],"text":"A instituição enfrentava três desafios distintos:"}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"0dd720fbca82","_type":"block","children":[{"_key":"41cbb7c8b6310","_type":"span","marks":[],"text":"O programa precisava de uma plataforma estável e, acima de tudo, escalável, capaz de acompanhar uma trajetória de crescimento que a liderança já conseguia prever."}],"level":1,"listItem":"bullet","markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"0c80dee50796","_type":"block","children":[{"_key":"03501760dbfb0","_type":"span","marks":[],"text":"A USS precisava oferecer uma experiência melhor do que a proporcionada pelo sistema próprio, cujo desempenho estava abaixo das expectativas de docentes e estudantes."}],"level":1,"listItem":"bullet","markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"e922fdcc0265","_type":"block","children":[{"_key":"9045ba76a4ea0","_type":"span","marks":[],"text":"Era necessário reduzir a carga operacional, acadêmica e tecnológica das duas equipes responsáveis por sustentar o programa."}],"level":1,"listItem":"bullet","markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"15c77582f263","_type":"block","children":[{"_key":"95c09bcae80b0","_type":"span","marks":[],"text":"\n"}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"ef0b93e19051","_type":"block","children":[{"_key":"463b65c72cba0","_type":"span","marks":[],"text":"Havia também um fator relacionado ao momento. A educação virtual ainda estava em seus estágios iniciais na região, o que significava que a USS não estava escolhendo uma ferramenta para resolver um problema específico e bem compreendido. Em vez disso, estava escolhendo a base para uma área que a universidade ainda não havia desenvolvido.\n"}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"1ac061f264ba","_type":"block","children":[{"_key":"d287b83397910","_type":"span","marks":["strong"],"text":"LEITURA RELACIONADA | “"},{"_key":"d287b83397911","_type":"span","marks":["9400aa73bdbb","strong"],"text":"Acessibilidade e o Futuro da Aprendizagem: Como as Instituições Podem se Preparar"},{"_key":"d287b83397912","_type":"span","marks":["strong"],"text":"”"},{"_key":"531dadd46efd0","_type":"span","marks":[],"text":"\n"}],"markDefs":[{"_key":"9400aa73bdbb","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/blog/educacao/acessibilidade-futuro-aprendizagem-ensino-superior"}],"style":"normal"},{"_key":"0465fac66bd0","_type":"richTextQuote","author":"Silvia Sialer, Diretora de Educação a Distância da Universidad Señor de Sipán","quote":"Como sempre digo à equipe acadêmica: digam-nos do que precisam, e a plataforma [Open LMS] implementará isso para vocês. Até agora, essa flexibilidade permitiu que todos os elementos propostos pela área acadêmica fossem implementados."},{"_key":"7b30a638a3e4","_type":"block","children":[{"_key":"82d474d9452f","_type":"span","marks":["primary"],"text":"A solução: uma plataforma de aprendizagem flexível e de código aberto"}],"markDefs":[],"style":"h2"},{"_key":"938767173991","_type":"block","children":[{"_key":"9d2479522c140","_type":"span","marks":[],"text":"A USS passou um ano inteiro avaliando plataformas antes de escolher a Open LMS, em 2015. A instituição não queria, de forma alguma, uma solução de software improvisada e de curto prazo. O que realmente buscava era um fornecedor de LMS que oferecesse escalabilidade, "},{"_key":"9d2479522c141","_type":"span","marks":["ffda492f53a9"],"text":"segurança"},{"_key":"9d2479522c142","_type":"span","marks":[],"text":" e suporte técnico especializado com o qual pudesse contar muito além do período inicial de implementação."}],"markDefs":[{"_key":"ffda492f53a9","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/seguranca"}],"style":"normal"},{"_key":"01dc0a525820","_type":"block","children":[{"_key":"0ef201378763","_type":"span","marks":[],"text":"Três fatores foram decisivos para consolidar a escolha da USS de estabelecer uma parceria com a Open LMS."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"fe384a859305","_type":"block","children":[{"_key":"ce4558012e7b0","_type":"span","marks":["secondary"],"text":"1) Uma base personalizável desenvolvida com Moodle™"}],"markDefs":[],"style":"h3"},{"_key":"db4e4e2574f1","_type":"block","children":[{"_key":"fbba0f4467b70","_type":"span","marks":[],"text":"O fator mais importante na avaliação foi o fato de a Open LMS ser desenvolvida com base no Moodle™, uma tecnologia amplamente reconhecida no setor educacional. Esse aspecto, combinado à flexibilidade da plataforma, deu à USS a confiança de que o LMS poderia oferecer os resultados de que a instituição precisava. Ao longo dos anos, a universidade passou por uma sucessão de modelos de cursos, com cada revisão orientada pelas necessidades reais dos docentes para disponibilizar recursos e conteúdos da maneira mais eficaz possível."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"212a75c8e72e","_type":"block","children":[{"_key":"6c90236bf3fc0","_type":"span","marks":["secondary"],"text":"2) Integrações de LMS que solucionam lacunas do programa"}],"markDefs":[],"style":"h3"},{"_key":"37d2984df1ff","_type":"block","children":[{"_key":"3fa91c31813e0","_type":"span","marks":[],"text":"A USS utilizou as "},{"_key":"3fa91c31813e1","_type":"span","marks":["d72887a3a231"],"text":"integrações disponíveis no LMS"},{"_key":"3fa91c31813e2","_type":"span","marks":[],"text":" para conectar os sistemas existentes ao novo ambiente, preservando seu programa acadêmico. As notas podiam ser importadas e exportadas para o sistema próprio da universidade, o que acelerou significativamente o registro das avaliações. As matrículas também foram automatizadas, economizando tempo em comparação com o processo manual anterior. Por exemplo, quando a carga horária docente é definida no sistema acadêmico e os professores são alocados em seus cursos, essa atribuição é replicada automaticamente na sala de aula virtual."}],"markDefs":[{"_key":"d72887a3a231","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/extensiones-lms"}],"style":"normal"},{"_key":"a1cc2bec2dc0","_type":"block","children":[{"_key":"33b91b0424a6","_type":"span","marks":[],"text":"A USS ampliou essa mesma abordagem por meio da integração do Zoom e de uma segunda plataforma de videoconferência, além de ferramentas como Edpuzzle, ReadSpeaker e, mais recentemente, Genially. Todas essas integrações podem ser acessadas diretamente na sala de aula virtual, aprimorando a experiência dos estudantes ao manter tudo reunido no ambiente do LMS."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"c6cd2b01c15a","_type":"block","children":[{"_key":"a7ea3ea92e660","_type":"span","marks":["secondary"],"text":"3) Ferramentas de avaliação aprimoradas e integradas à plataforma de aprendizagem"}],"markDefs":[],"style":"h3"},{"_key":"409543728903","_type":"block","children":[{"_key":"e9a73d2258440","_type":"span","marks":[],"text":"As rubricas e outros instrumentos de avaliação foram incorporados ao LMS, agilizando a correção das atividades pelos docentes. Isso também facilitou a compreensão dos estudantes sobre os critérios utilizados para avaliar seus trabalhos. Além disso, as rubricas e as ferramentas de avaliação fornecem à equipe acadêmica da USS os dados sobre os estudantes necessários para elaborar planos estratégicos para programas futuros."}],"markDefs":[{"_key":"cdf4253423a0","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/blog/estudos-de-casos/trevisan-business-school-open-lms-case-de-sucesso"}],"style":"normal"},{"_key":"34b4e5072b67","_type":"block","children":[{"_key":"171e1b798545","_type":"span","marks":["strong"],"text":"ASSISTA A UM VÍDEO DE ESTUDO DE CASO | “"},{"_key":"db35fbbd40ec1","_type":"span","marks":["cdf4253423a0","strong"],"text":"Trevisan Business School Otimiza a Experiência de Aprendizagem com a Open LMS"},{"_key":"db35fbbd40ec2","_type":"span","marks":["strong"],"text":"”"},{"_key":"da4e4a2dcd620","_type":"span","marks":[],"text":"\n"}],"markDefs":[{"_key":"cdf4253423a0","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/blog/estudos-de-casos/trevisan-business-school-open-lms-case-de-sucesso"}],"style":"normal"},{"_key":"628a06420e14","_type":"richTextQuote","author":"Silvia Sialer, Diretora de Educação a Distância da Universidad Señor de Sipán","quote":"A experiência da USS com a educação a distância começou em 2007, com 10 programas na modalidade virtual. Após a adoção da Open LMS, em 2015, o alcance da sala de aula virtual se expandiu progressivamente. Hoje, 100% da oferta acadêmica da universidade conta com espaços na sala de aula virtual, incluindo programas acadêmicos de graduação e pós-graduação oferecidos nas modalidades presencial, semipresencial e a distância, além de outros programas da oferta educacional da USS."},{"_key":"46adc20ea59f","_type":"block","children":[{"_key":"a31f99e74cbb","_type":"span","marks":["primary"],"text":"Os resultados: crescimento exponencial"}],"markDefs":[],"style":"h2"},{"_key":"ea60abb0a541","_type":"block","children":[{"_key":"2fe807c39a880","_type":"span","marks":[],"text":"Desde a implementação da Open LMS, a USS expandiu sua atuação em diversas frentes. Quando a parceria começou, em 2015, a universidade tinha 5.000 usuários. Atualmente, registra mais de 28.000 usuários ativos, com mais de 4.000 cursos criados por semestre acadêmico. Isso representa um crescimento de 460% no número de usuários ao longo de 10 anos."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"37b055f64d6c","_type":"block","children":[{"_key":"5bb0f88e4428","_type":"span","marks":[],"text":"A Open LMS começou como uma infraestrutura para aproximadamente 10 programas virtuais. 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Silvia Sialer, diretora de Educação a Distância da USS, descreve essa expansão como a verdadeira demonstração de escalabilidade — não a quantidade de usuários, mas a capacidade de incorporar um novo campus ao mesmo ambiente LMS sem interromper o processo educacional que já está em andamento."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"95d89d74bd48","_type":"block","children":[{"_key":"9d01e789eb2c","_type":"span","marks":[],"text":"Cada etapa foi planejada, em vez de simplesmente absorvida, incluindo melhorias no design geral, na interface, nos recursos e nos modelos de cursos. Isso manteve a experiência estável para a comunidade universitária, mesmo enquanto a escala da operação continuava mudando."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"4819ba6f68ab","_type":"block","children":[{"_key":"71dc6dd1a351","_type":"span","marks":[],"text":"Um dos objetivos originais da implementação do LMS era reduzir a carga de trabalho das equipes acadêmica e de tecnologia. Com a USS administrando a plataforma e desenvolvendo cursos em um ambiente mais robusto, além de manter os processos de avaliação e matrícula sincronizados, em vez de manuais, as atividades de planejamento e organização tornaram-se mais eficientes e, nas palavras de Silvia Sialer, “deixaram de ser tão tediosas”. O resultado acumulado não é apenas uma plataforma, mas um ecossistema que sustenta um modelo educacional multimodal em todas as modalidades de ensino oferecidas pela universidade.\n"}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"31dd26eaf2a8","_type":"richTextQuote","author":"Silvia Sialer, Diretora de Educação a Distância da Universidad Señor de Sipán","quote":"A Open LMS tem sido uma aliada estratégica que contribuiu para o crescimento da nossa universidade. Acredito que essa parceria — mais do que uma plataforma, uma aliada estratégica e tecnológica — contribuiu para todo o crescimento que a universidade alcançou ao longo desses anos."},{"_key":"a6597f048987","_type":"block","children":[{"_key":"98c9c1dfa9d7","_type":"span","marks":["strong"],"text":"VEJA COMO OUTRAS INSTITUIÇÕES MIGRARAM PARA A OPEN LMS | "},{"_key":"9a46f495f71d","_type":"span","marks":["56d449233d4a","strong"],"text":"Conheça outros estudos de caso"}],"markDefs":[{"_key":"56d449233d4a","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/blog/estudos-de-casos"}],"style":"normal"},{"_key":"a3a1782aa1d9","_type":"block","children":[{"_key":"313eab2004e90","_type":"span","marks":["primary"],"text":"O que vem a seguir para a USS e a Open LMS"}],"markDefs":[],"style":"h2"},{"_key":"d7b00793928c","_type":"block","children":[{"_key":"55f0f52021690","_type":"span","marks":[],"text":"Após 11 anos comprovando a capacidade de escalabilidade da plataforma, a USS agora concentra seus esforços na criação de experiências de aprendizagem mais dinâmicas, colaborativas e personalizáveis. 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Esses painéis ajudarão a instituição a monitorar a atividade dos docentes nas salas de aula virtuais e facilitarão a visualização, pelos próprios professores, de como estão conduzindo o desenvolvimento de seus cursos."}],"markDefs":[],"style":"normal"},{"_key":"58a2b2a91175","_type":"block","children":[{"_key":"ec329f2fee18","_type":"span","marks":[],"text":"Além disso, a USS planeja ampliar o uso atual da inteligência artificial (IA). Para além dos recursos de assistência por IA já disponíveis para a criação de questionários e conteúdos, a universidade pretende utilizar a tecnologia para apoiar a avaliação preliminar de atividades pelos docentes e oferecer aos estudantes um tutor de IA específico para cada curso, ao qual poderão recorrer para obter ajuda com os materiais de aprendizagem. Silvia Sialer é enfática quanto às condições: todas as iniciativas relacionadas à IA passam por uma análise ética e um processo de validação, e nenhuma delas pode prejudicar o pensamento crítico e reflexivo de docentes ou estudantes."}],"markDefs":[{"_key":"756eae09e287","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/solicite-uma-demonstracao/"},{"_key":"db223c784e09","_type":"link","href":"https://www.openlms.net/pt/tour-interativo-pelo-open-lms/"}],"style":"normal"},{"_key":"d0ddc8d776e5","_type":"block","children":[{"_key":"232ae5d35c9a","_type":"span","marks":[],"text":"Pronto para construir seu próprio ecossistema de aprendizagem digital? 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