Por qué necesitas un modelo de educación basado en competencias (y cómo crearlo)
Nota editorial: Esta entrada de blog se publicó originalmente en marzo de 2023 y ha sido actualizada con nuevos datos y perspectivas.
Hoy más que nunca, estudiantes y profesionales necesitan desarrollar nuevas habilidades. Muchas organizaciones están adoptando modelos laborales basados en competencias para aliviar la presión en los procesos de contratación y distribuir mejor sus recursos. Según un estudio de Deloitte, las organizaciones que implementan este tipo de enfoques tienen un 98 % más de probabilidades de retener al mejor talento y un 107 % más de probabilidad de asignarlo eficazmente en comparación con sus pares.
Este mayor enfoque en las habilidades implica repensar la forma en que enseñamos y capacitamos. La educación basada en competencias (CBE, por sus siglas en inglés) ayuda a los estudiantes a dominar diferentes habilidades y los prepara mejor para un mercado laboral en constante evolución.
¿Qué es la educación basada en competencias?
CBE es un enfoque sistemático de enseñanza que pone el foco en el desarrollo de habilidades en lugar del simple cumplimiento de tareas. En este modelo, se evalúa a los estudiantes en función de su capacidad para demostrar un nivel determinado de dominio y aplicación de habilidades, comportamientos u objetivos concretos, que en conjunto conforman las competencias.
En cambio, los modelos tradicionales se centran en superar exámenes y avanzar en el programa sin importar si el estudiante realmente ha comprendido los conceptos, siempre que obtenga una calificación aprobatoria.
La siguiente tabla ofrece un resumen de las diferencias entre la CBE y los enfoques de enseñanza tradicionales:
Diferenciadores | Educación basada en Competencias | Educación tradicional |
|---|---|---|
Estructura | Los estudiantes solo avanzan a cursos de nivel superior una vez que han demostrado con éxito el dominio de los conocimientos y habilidades requeridos en los cursos previos. El avance no está limitado por horas de crédito; los estudiantes pueden progresar tan pronto como hayan dominado las competencias requeridas, definidas en sus resultados de aprendizaje. | El aprendizaje se programa con antelación, y los estudiantes avanzan a través de un plan de estudios preestablecido. Pasan a cursos de nivel superior siempre que alcancen la puntuación mínima requerida para demostrar que han aprendido el contenido anterior. |
Método de enseñanza | La instrucción se adapta para satisfacer las necesidades de aprendizaje de cada individuo. | Todos los estudiantes reciben la misma instrucción. La diferenciación solo ocurre para aquellos que califican y solicitan adaptaciones. |
Evaluación | Se utilizan evaluaciones formativas para determinar el dominio individual de un tema. Los estudiantes reciben retroalimentación detallada sobre su desempeño y múltiples oportunidades para demostrar su comprensión del material. | Todos los estudiantes presentan la misma evaluación, generalmente un examen, ensayo o proyecto al final del programa de aprendizaje. |
Resultado del aprendizaje | Los resultados del aprendizaje se definen típicamente como “aún no competente”, “competente” y “altamente competente”. Se anima a los estudiantes a seguir practicando habilidades y profundizando su comprensión de los temas. | Los resultados del aprendizaje se miden en relación con un conjunto de estándares definidos por una institución acreditadora, normalmente a nivel nacional o estatal. |
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Por qué necesitas un modelo de educación basado en competencias
Según el Foro Económico Mundial, el 44 % de las habilidades actuales de los trabajadores se verán afectadas en los próximos cinco años. Además, seis de cada diez empleados necesitarán formación en nuevas habilidades para 2027, pero solo la mitad de ellos cuenta hoy con oportunidades adecuadas de aprendizaje. Ya no basta con terminar una carrera y asumir que podrás desempeñar funciones claramente definidas. Las habilidades necesarias para que las organizaciones prosperen cambian constantemente, y lo hacen rápido, así que aprender cosas nuevas (y saber aplicarlas) se vuelve indispensable.
Para universidades e instituciones de educación superior, los modelos CBE son una vía para apoyar a estudiantes que buscan un camino más directo hacia el empleo. La contratación basada en habilidades va en aumento, y muchos sectores ya no exigen un título universitario de cuatro años para acceder a buenos empleos. Según SHRM, el 77 % de los trabajadores en EE. UU. cree que contar con una credencial alternativa relevante para el puesto aumenta sus probabilidades de ser contratados. En esa misma línea, el 87 % de los ejecutivos y el 81 % de los supervisores consideran que las credenciales alternativas aportan valor en el lugar de trabajo. Las instituciones deben adaptarse si quieren seguir atrayendo estudiantes.
Para las organizaciones, adoptar programas de formación basados en CBE también representa una forma eficaz de apoyar el desarrollo profesional de sus equipos. Este enfoque permite que los trabajadores adquieran habilidades directamente relacionadas con sus tareas y objetivos profesionales. Además, como tiene en cuenta el conocimiento previo, suele resultar más motivador y permite un aprendizaje más profundo.
Aun así, muchas instituciones tienen dificultades para hacer el cambio a este modelo. Aunque el 86 % del personal docente y administrativo reconoce la necesidad de adoptar modelos más centrados en habilidades, solo el 22 % de las instituciones ha implementado programas de este tipo. Esto se debe en parte a los desafíos que implica obtener acreditaciones y contar con la infraestructura tecnológica necesaria. Las instituciones deben asegurarse de que sus programas cumplan con los requisitos de acreditación para que sus títulos y certificaciones sean válidos. También necesitan herramientas como un LMS para gestionar entornos flexibles de aprendizaje, distribuir contenidos y evaluaciones, y realizar el seguimiento de los datos.
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Cómo diseñar un currículo CBE que prepare a los estudiantes para el éxito
Crear un modelo CBE que ayude a tus estudiantes a adquirir, reforzar y demostrar habilidades y conocimientos requiere:
- Definir resultados medibles para la organización y para los estudiantes
- Identificar las habilidades, comportamientos y competencias necesarios para alcanzar esos resultados
- Elegir la tecnología adecuada para diseñar, implementar y medir tanto el programa como el progreso del estudiante
- Diseñar programas de aprendizaje flexibles y atractivos que brinden oportunidades para aplicar habilidades
- Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo
- Establecer qué tecnologías respaldarán la implementación del programa
Como parte del proceso, deberás crear un marco de competencias que incluya resultados, comportamientos, habilidades y otros niveles de avance que los estudiantes deberán superar para demostrar competencia. Una vez definido esto, podrás crear programas flexibles que respondan a las necesidades de tus estudiantes y fomenten su desarrollo. Es fundamental que esos programas permitan demostrar lo aprendido de distintas maneras.
La tecnología que elijas dependerá de tus objetivos y de cómo esperas que los estudiantes demuestren sus competencias. Una plataforma digital que permita el aprendizaje flexible es ideal para este modelo. Asegúrate de que tu LMS se adapte a diferentes formas de evaluación y entrega de contenidos para ofrecer múltiples caminos hacia el éxito.
Prepárate para el futuro con educación basada en competencias
Ser un trabajador calificado va más allá de obtener un título o certificación. Para estar verdaderamente preparados, los estudiantes deben alcanzar un nivel de competencia adecuado y estar listos para adaptarse al cambio constante. Si transformas la forma en que enseñas y capacitas adoptando un modelo CBE, formarás personas con un conocimiento más profundo y habilidades reales para destacarse en el mundo laboral.
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