La capacitación virtual, también conocida como capacitación sincrónica en línea, tiene mucho que ofrecer a organizaciones y personas que valoran ese toque único de las clases presenciales, pero que tienen limitaciones geográficas y presupuestarias, o, como en el caso actual, sufren las restricciones de una pandemia mundial.
Caja Sullana es una institución financiera peruana que ofrece servicios tradicionales y digitales. Su misión es generar y consolidar una cultura de ahorro en el país. Para ello, requerían de herramientas que no solo contribuyeran al desarrollo económico del país, sino también al crecimiento profesional de sus consultores, ofreciendo además proximidad con clientes en 14 regiones y 77 localidades a nivel nacional.
Las universidades de la actualidad se están preparando para la educación del futuro, en parte por las lecciones dejadas por la pandemia causada por el covid-19, un virus que obligó a las instituciones educativas a replantear su forma de enseñar. Un ejemplo de esto es la Universidad Privada Peruano Alemana (UPAL), institución peruana licenciada que inició operaciones durante la emergencia sanitaria y que creó un ecosistema de formación en el que convergen todos los elementos del proceso formativo virtual.
Positive Partnerships es un proyecto nacional que financia el Departamento de Educación, Habilidades y Empleo del Gobierno de Australia (Australian Government Department of Education, Skills, and Employment). Por medio de capacitación profesional, talleres, seminarios web y aulas virtuales, se desea que junto a las familias, los educadores y las comunidades ofrezcan a los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA), entornos inclusivos de aprendizaje en línea.
Dado que la especie humana es eminentemente visual, nuestros diseños de contenido deben ser dinámicos y atractivos, sin olvidar su naturaleza educativa.
Uno de los principales retos del eLearning es lograr que tanto profesores como estudiantes se adapten y confíen en él. Sin embargo, una vez todos a bordo, es fácil ver cómo el eLearning puede producir resultados académicos positivos sin necesidad de un aula física o complementar el aprendizaje presencial en un modelo híbrido. Este artículo explora los beneficios del eLearning de código abierto y cómo y por qué las instituciones eligen migrar a nuevos proveedores en este campo.
El período de la pandemia echó por tierra muchas de las estrategias que estaban en curso, sin embargo, en el ámbito del aprendizaje, el verse obligado a reflexionar y rehacer los programas puede resultar, en ocasiones, una bendición disfrazada de maldición. Descubra cómo esta inesperada pausa propició un nuevo énfasis en las tácticas de microaprendizaje, así como un compromiso mucho mayor para el equipo de aprendizaje de Alpha Gamma Delta.
Durante los últimos años, la industria de la educación se ha movido hacia un porcentaje más alto de experiencias de enseñanza y aprendizaje en línea. La mayoría de las instituciones de educación superior ahora tienen un fuerte componente en eLearning dentro de su estrategia pedagógica. Con el alcance de la tecnología y los cursos fácilmente disponibles en línea, ¿cuáles son los próximos pasos para mejorar la experiencia de aprendizaje en línea?
Michael Bernard, Ph.D., es psicólogo y profesor de la Melbourne Graduate School of Education de la Universidad de Melbourne en Australia. Él también es el fundador de You Can Do It! Education, uno de los principales programas de aprendizaje socioemocional de Australia con más de un millón de participantes. En este artículo, exploraremos sus esfuerzos para ayudar a empoderar a los jóvenes que luchan con la salud mental y la depresión a través del e-Learning.
